杨超，2009年研究生毕业于四川大学流行病与卫生统计学专业，随后到我校流行病与卫生统计学教研室工作，承担了2007-2018级预防医学本科学生、2009-2019级各专业研究生《卫生统计学》课程教学工作。2020年9月，四川大学在读博士。

平易近人  春风化雨

未见到了杨超老师前，小编从部分同学的评价中初识了杨超老师。“杨超老师授课认真，细致，条理清晰。对教学工作一丝不苟。”“他在授课过程注重大多数同学的掌握情况，并与课堂授课方式相结合，在兼顾不同水平学生学习情况下保证了教学的高效率与高质量。”“课后，杨老师总会耐心的为我们答疑释惑，与我们共同探讨，同时也会经常培养我们对于统计学的兴趣，告诉我们学好统计学的重要性和必要性，在杨老师的课上我们受益颇多。”

接下来，就让小编带着大家一起走进杨超老师的世界。

初见杨超老师，透过他薄薄的镜片可以看到他坚定而又自信的眼神，干练的短发和简洁的装扮显得格外精神，微微上翘的嘴角透露着他儒雅的书卷气息。

当小编问及获得金教鞭之星时的感受时，杨超首先对学校领导、学院领导的认可，同行老师的指导以及家人的支持表示衷心的感谢，同时杨超也表示要在短短的20分钟内让评委深入走进“卫生统计学”的世界对他来说也是一个考验，他也通过本次比赛，对未来的教学方式有了新的规划：“在不断纠结的调整课程设计中，我也意识到，如果平时每次课的内容设计都能达到接近比赛的状态，学生们的听课体验肯定会大大提高。”

对于《卫生统计学》这门逻辑性强，应用广泛的学科，杨超紧密结合学生现有的基础知识，引导他们独立思考，在课堂上对知识进行内化；同时也将前后章节内容环环相扣，辅助学生构建其中的逻辑体系，让学生不再惧怕这位抽象的“对手”。

杨超还跟小编分享了一些学习《卫生统计学》的方法。他强调《卫生统计学》是一门逻辑性极强的课程，所以相比于记忆，学生更应该注重其中紧密相连的逻辑关系，培养自己的全局意识，从而构建关于这门课的逻辑体系，也要注重对于统计软件的学习，同学们在课堂上一定要紧跟老师的节奏，否则会使后续的学习举步维艰。

教研相长  一往无前

杨超不仅在教学上有自己的独到见解，而且在科研方面也收获颇丰。他主研或参与自然科学基金等各级各类课题20余项，以第一作者发表SCI论文4篇，以第一作者及通讯作者发表各类中文核心期刊10余篇。

“较强的科研思维和数据分析挖掘能力，这使我有较好的科研素养，能够参与不同卫生领域的科研课题，但作为工具学科缺乏特定的专业土壤，这制约我在科研上有所突破，为此，我选择继续攻读博士学位，争取能够教研相长，做一名合格的高校教师。”

悉心嘱咐  亦师亦友

最后杨超老师寄语同学们：“如果把我们身处的社会比作江湖，卫生统计学就是一门大家以后赖以仗剑江湖，防身制敌的内功心法。它不仅是同学们以后进行科研设计、数据分析的利器，更是一种正确理解、分析社会现象，认识事物本质的思维模式。学好它可以大大增加我们在生活、工作中的不可替代性，有助于增强大家的竞争力和自信心，其作用远远超过大多数证书。”

                        （公共卫生学院  雷宇）